25.10.16

El filtro de las 3 preguntas para publicar en redes sociales

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Puedes llevar la conciencia plena a todos los contextos, incluyendo estar en línea.Bill Duane, un ejecutivo de Google y profesor de meditación que supervisa el bienestar de la empresa y el desempeño de los programas de aprendizaje.
Tómate un momento antes de iniciar sesión en tu computadora o celular.Evalúa tus intenciones.Antes de publicar cualquier cosa en las redes sociales, hazte tres preguntas:
¿Es verdadero?
¿Es amable?
¿Es necesario?

Solo publica si la respuesta a las tres preguntas es sí.

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Fuente: DAVID GELLES para The New York Times en Español
"Antes de publicar cualquier cosa en redes sociales, hazte estas tres preguntas"
(Recuperado 25/10/16)

19.8.16

Pokemon Go: La historia detrás del juego

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Fuente:
The Startup University BLOG (19/08/16)
"La historia detrás de Pokémon GO o cómo crear un juego que ingresa $10 millones diarios"
Recuperado de http://thestartup.university/blog/la-historia-detras-de-pokemon-go.html

1.8.16

Seymour Papert: Pionero de la tecnología aplicada a la educación

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Seymour Papert
1928-2016
Seymour Papert murió el pasado domingo 31 de julio en su casa de East Blue Hill, Maine. Tenía 88 años.
El trabajo de Papert abarcó y vinculó tres áreas: el desarrollo del niño, la inteligencia artificial y las tecnologías educativas. Basándose en sus conocimientos sobre el pensamiento y el aprendizaje, Papert fue uno de los primeros en comprender que las computadoras podrían utilizarse no sólo para entregar información e instrucción, sino también para dar la oportunidad a los niños de experimentar, explorar, crear y expresarse de nuevas maneras.
El principio central de su teoría del aprendizaje construccionista es que las personas construyen conocimiento más eficazmente cuando están involucrados activamente en la creación de cosas en el mundo.
Desde 1968, Papert fue trabajando sobre la idea de que la programación de computadoras podrían proporcionar a los niños una mejor manera de conocer su propia lógica de pensamiento y aprender así sobre su propio aprendizaje.
Su aporte más difundido en este sentido fue la creación del mundialmente conocido lenguaje Logo, orientado específicamente para el aprendizaje de los primeros pasos en programación.

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Para leer más sobre Seymour Papert:
Página de Seymour Papert en Inglés
Artículos en español y traducciones parciales de los libros de Seymour Papert
Logo Foundation (en inglés)

11.7.16

2° Foro de debate de ADICRA #LaInformáticaComoMateria en el ISP "Joaquín V. Gonzalez"

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El próximo jueves 14 de julio de 2016 la Asociación de Docentes de de Informática y Computación de la República Argentina (ADICRA) organizará en el en el ISP "Joaquín V. Gonzalez" su 2° Foro de debate #LaInformáticaComoMateria. Participarán del encuentro:

Alejandro Tortolini - Ariel Torres - Carina Lion - Fernando Schapachnik
Gonzalo Zabala - María Elena Patzer - Mariana Maggio
Melina Masnatta - Mercedes Miguel - Gustavo Cucuzza

¡Los esperamos!
Jueves 14/7 de 17 a 21 hs. 
ISP "Joaquín V. Gonzalez" - Ayacucho 632
Auditorio 4to. piso

No olviden registrarse en http://2doforolicm.eventbrite.com.ar


3.7.16

Cómo hacer autoevaluaciones usando Formularios de Google Drive

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Recientemente Google Drive ha incorporado en sus formularios herramientas para evaluar y dar una puntuación automática a las respuestas sin necesidad de recurrir a complementos adicionales. Para los docentes se presenta así una muy interesante alternativa a la hora de poner en manos de nuestros estudiantes instrumentos de autoevaluación.

En lo personal, me resulta muy práctico incorporar utilizar "autotest" ya que son sumamente atractivos para los alumnos. Habitualmente trato de ofrecerlos antes de cada evaluación como una herramienta de ejercitación. Los chicos siempre los esperan con entusiasmo, casi como un juego que les permite ponerse a prueba y así repasar los temas estudiados.
Hasta ahora, habitualmente recurría a las excelentes herramientas con que cuenta Edmodo. Pero en el caso de Google Drive, pese a que aún ofrecen limitadas posibilidades, se trata de un servicio que abre la interesante posibilidad para cualquier usuario complete el formulario sin ninguna necesidad de crear una cuenta (se debe habilitar en la configuración general).
Como es habitual en estas herramientas, una vez que el formulario está funcionando y recolectando respuestas, es posible obtener resúmenes con gráficos, algo sumamente útil a la hora de conocer el progreso de los estudiantes.

Cómo armar un formulario de autoevaluación

El procedimiento es muy sencillo e intuitivo. Luego de ingresar al menú "Nuevo" de Google Drive debemos elegir la opción "Formulario" en el menú. Allí, hacer clic en "Configuración" (el ya clásico icono de engranaje). En el cuadro de diálogo emergente, elegir la opción "Examen". Allí aparecerán junto con un "switch" de activación varias configuraciones posibles que deberemos probar para juzgar su conveniencia: mostrar respuestas individuales y un resumen de las totales, aplicar diversas plantillas, etc. Para que funcione de manera abierta (sin necesidad de iniciar sesión) se debe dejar destildada la casilla "Limitar a una sola respuesta" en la sección General de la Configuración.


Como es habitual en la edición de formularios vamos incluyendo elementos con el menú flotante que nos acompaña a la derecha en el modo de edición. Para cada elemento (cada pregunta) se ofrecen diversos formatos: respuestas cortas, respuestas de elección múltiple o casillas de verificación,etc. De ser posible, en la configuración de cada elemento del formulario se habilitará la "Clave de Respuestas" para seleccionar la puntuación y la opción correcta para esa respuesta.
Finalmente, con las opciones "Paleta de colores" y "Vista previa" (arriba a la derecha) podemos elegir el aspecto que le vamos a dar a nuestro formulario.


Con el botón ENVIAR se selecciona la manera en que vamos a compartir nuestro formulario: compartiendo un link de acceso o insertándolo directamente en nuestra web o blog, como hacemos aquí, con este ejemplo:

Link: Ejemplo de autoevaluación: Unidades digitales - http://goo.gl/forms/moORlBpmImqyWWwa2

Insertado:




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Fuentes:
Google for Education (27/06/2016)
"Updates from ISTE: 4 new tools to help teachers do what they do best"

Recuperado de: http://googleforeducation.blogspot.com.ar/2016/06/updates-from-iste-4-new-tools-to-help.html

Ayuda de editores de documentos de Google Drive

"Crear un examen con Formularios de Google"
Recuperado de: 
https://support.google.com/docs/answer/7032287?p=quizzes&rd=1

También te puede interesar ver:

20.6.16

Los colores de nuestra bandera

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¿Sabías qué? Según la normativa vigente, la proporción entre alto y ancho de la Bandera Argentina siempre debe ser 5:8. Sus colores oficiales son cerúleo (azul celeste) y blanco, que corresponden respectivamente al "75AADB" y "FFFFFF" en la codificación RGB utilizada en el lenguaje HTML.

Pero más allá de cualquier aspecto técnico ¡son los colores de nuestra patria! ¡Los colores de nuestro corazón!

Via ADICRA - Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina
www.adicra.com.ar
...
Fuente: IRAM-DEF D 7679: 2002 Bandera Argentina de ceremonia: Características
http://www.mininterior.gov.ar/asuntospoliticos/pdf/iram-7679-2002.pdf

24.4.16

FLISoL 2016 en el Centro Cultural San Martín (CABA)

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¡Excelente FLISoL 2016 en Buenos Aires! En nuestro recorrido por el Centro Cultural Gral. San Martín presenciamos las siguientes charlas:

Libres Para Enseñar Y Aprender
Más allá lo informático, el Profesor Matías García presentó al Software Libre como un concepto ético, y justificó porqué el software utilizado en educación debe ser libre. Su charla pasó por aspectos como la soberanía educativa, las enormes posibilidades que igualitariamente ofrece el SL, la producción de contenidos con licencias abiertas, los costos, el dilema ético que implica el habitual uso de software pirata en las escuelas y en nuestra sociedad. (Ver más en http://www.profmatiasgarcia.com.ar/)

¿Linux Who?
El Profesor Gabriel Desimone en una charla introductoria acerca del qué es el sistema operativo GNU/Linux desde lo filosófico, lo técnico y porqué es genial.



Bash 101: Los Primeros Pasos Para Dominar El Mundo
Micaela Ranea Sánchez de LinuxChix Argentina nos habló acerca de Bash, la shell más común entre las diferentes distribuciones de GNU/Linux y demostró porqué es una herramienta muy útil para poder aprovechar el sistema operativo al máximo.



Defenderse Del Espionaje Con Software Libre
La inquietante charla de Rafael Bonifaz no nos dejó muy tranquilos. Puso en claro los numerosos mecanismos de espionaje que nos rodean la usar Internet y en especial los servicios de las grandes corporaciones y las redes sociales. Sin caer en paranoias, nos sirvió para tomar conciencia y empezar a manejarnos más críticamente ante el enorme pero poco visible problema. Y ahí entra en juego la importancia del Software Libre en estos temas. Pero sin caer en el lugar más común de pensar en un sistema operativo resistente a los virus, Rafael pone el énfasis en el hecho de que el SL brinda un entorno de trabajo abierto y auditable que evita el espionaje electrónico. Para pensar seriamente. Fanáticos de Google, Facebook y WhatsApp, abstenerse.
(Ver más en  http://rafael.bonifaz.ec/blog/)


Wikipedia - La Enciclopedia Libre Mas Grande Del Mundo
Jorge Abreu expuso y mostró el lado más desconocido de Wikipedia. Su historia, sus números, sus recursos, su administración, sus políticas de edición y control. Y sobre todo la gran importancia del conocimiento libre y cómo llegó Wikipedia a ser lo que es hoy. Tal como expresa en el resumen de presentación de la charla, "las preguntas típicas que no todos realmente se preguntan".

Qudino . Módulos Electrónicos
La presentación del Profesor Eduardo Bazzano nos mostró su creación, un sencillo kit para implementar proyectos de robótica. Basado en Arduino Nano, la innovación del proyecto radica en la presentación de los módulo de una manera más sencilla para su interconexión y un software parea su programación. Más allá de ser un proyecto educativo comercializable, los autores ponen a disposición toda la información necesaria para que quien lo desee pueda implementarlo libremente.  



¿Podemos Votar Usando Computadoras?
En el cuarto más oscuro del FLISoL tuvo lugar una clásica pero siempre renovada charla acerca de la (in)conveniencia del uso de computadoras para votar y el sistema de "boleta única electrónica" Vot.Ar. Iván A. Barrera Oro y Javier Smaldone tienen muy estudiado y en claro un asunto que muchos no desean que se conozca. Un abundante recorrido por los problemas, las experiencias internacionales y alternativas propuestas a un sistema electoral para nada confiable.


Maratón de instalaciones de Software Libre




Expositores








Comentarios e imágenes de la jornada a través de twitts con Storify

22.4.16

FLISoL 2016: Tomate un día Libre

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Otro FLISoL se acerca, como cada 4to sábado de abril. El Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISoL) es el principal evento de difusión del Software libre que se realiza en diferentes países de nuestra región de manera simultánea.

Este Festival reúne los esfuerzos de voluntarios en 20 países y 200 ciudades de la región. Su principal objetivo es promover el uso del‪ #‎SoftwareLibre‬, dando a conocer al público su filosofía, alcances, avances y su desarrollo.

El ‪#‎FLISoL2016‬ se celebrará el día sábado 23 de Abril. Consultá las sedes y actividades propuestas en:http://www.flisol.info/FLISOL2016/Argentina
En la Ciudad de Buenos Aires se celebrará en el Teatro Municipal General San Martín: https://flisol.usla.org.ar/event/caba/


Y ¿qué es el Software Libre?


El ‪#‎SoftwareLibre‬ es el que otorga a los usuarios la libertad de:
# Usar el programa con cualquier propósito
# Estudiar cómo funciona
# Distribuir copias
# Mejorar el programa y publicar las mejoras

Para ejercer plenamente estas cuatro libertades es fundamental el conocimiento. Porque estudiar un programa y aprender a modificarlo no es algo que se pueda lograr simplemente con su uso.
Por eso en ‪#‎ADICRA‬ pensamos que la mejor manera de promover el Software Libre es aprendiendo sobre él con ‪#‎LaInformáticaComoMateria‬en todas las escuelas.
Ver más en http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html



23.3.16

La #FórmulaTIC para las escuelas

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‪#‎LaInformáticaComoMateria‬ + ‪#‎LasTICcomoHerramientas‬ = ‪#‎EducaciónDigital‬

La educación digital de nuestros jóvenes nunca será completa si erróneamente se considera que basta para "aprender su uso" con aplicar las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) como herramientas para mejorar la calidad educativa. 

El conocimiento sobre tecnologías digitales requiere un aprendizaje que sólo se logra haciéndolas objeto de estudio y ejercitando su uso en la cotidiana actividad escolar.

Para eso es fundamental que, además de utilizar las TIC a las cotidianas prácticas educativas, se incorpore a los programas de cada nivel educativo la materia Informática, con los docentes especializados y los recursos e infraestructura correspondientes. Esa es la mejor #FórmulaTIC




Lectura recomendada:
Para Que Sepan - Informática como materia y el uso de las TIC en otras asignaturas - Novedades Educativas Nº 284

5.3.16

Conectar Igualdad: Algunas buenas razones para "No cerrar este Programa"

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Este blog "Las Netbooks No Muerden" nació por Conectar Igualdad, como un simple trabajo en un curso y luego creció junto él como un espacio para compartir conocimientos, recursos y experiencias sobre el uso de las tecnologías digitales en el aula.
En mi trabajo diario como docente invertí muchísimo tiempo y energía para hacer que las netbooks fueran utilizadas en la escuela, y de la mejor manera. Me capacité, fui capacitador, fui técnico y promotor. Me entusiasmé y me decepcioné. Pero siempre la seguí peleando. Fui crítico: nunca me callé cuando veía que algo se hacían mal.
Todo eso hice y fui porque siempre quise que el increíble proyecto de hacer que millones de pibes tengan acceso a una computadora y al conocimiento tecnológico tuviese el mayor éxito posible.

Es inevitable entonces que las versiones que se leen por estos días alrededor del futuro y la continuidad del Programa Conectar Igualdad me resulten preocupantes. Ante la cantidad de testimonios y declaraciones contradictorias, estoy muy alerta y quiero dejar expresadas algunas de mis opiniones:
  • Que Conectar Igualdad tiene el inmenso mérito de ser un programa pionero a la hora de acercar masivamente recursos tecnológicos a nuestros estudiantes.
  • Que marca un antes y un después; ya no será posible pensar en calidad educativa sin considerar el aporte cotidiano de las tecnologías y su conocimiento
  • Que el impacto social fue enorme.
  • Que capacitó masivamente a miles de docentes en el uso de tecnologías informáticas.
  • Que generó un importante movimiento logrando incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a las prácticas cotidianas de numerosos docentes. 
  • Que debido a los problemas de infraestructura técnica y administrativa en muchos contextos la inmensa potencialidad del Programa se vio perjudicada en su aplicación educativa.
  • Que estos problemas no siempre fueron resueltos y en consecuencia, el impacto educativo hoy no tiene el éxito esperado.
  • Que el pregonado "Modelo 1 a 1" peca por teórico y choca con la realidad de las aulas y rara vez se cumple en la práctica. Debe debe ser reformulado por modelos de trabajo más flexibles que consideren las variantes que cotidianamente nos propone la realidad escolar. 
  • Que la más importante "brecha tecnológica" es la que se supera con la construcción de conocimiento, no sólo con la entrega de dispositivos y recursos tecnológicos.   
  • Que a través del desarrollo de Huayra se incorporó el Software Libre en su sistema operativo y aplicaciones, permitiendo un primer paso hacia la soberanía e independencia en las tecnologías aplicadas en educación, un camino que no debe ser abandonado.
  • Que los trabajadores de áreas pedagógicas y técnicas del Programa en todos los contextos desarrollaron sus tareas capacitándose y enfrentando las numerosas dificultades que presentó su implementación. Su experiencia debe ser reconocida, valorada y aprovechada para dar continuidad y expandir hacia el futuro la inclusión tecnológica iniciada por Conectar Igualdad. 

En definitiva, es esperable que se evalúe lo realizado, se conserve lo bueno y se corrija lo que deba ser corregido. Como sabemos los educadores, toda experiencia es insumo para aprendizaje y así debe ser aprovechada. 
Del mismo modo, apelando al perfil informático de Conectar Igualdad, será bueno actualizar el Programa para mejorar lo logrado. Pero nunca cerrarlo, si es que realmente queremos seguir trabajando por una educación mejor.


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31.12.15

¡Por un Feliz 2016!

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Uno de los proyectos que fueron tomando forma en este 2015 fue la creación de ADICRA, la Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina.
Fue el fruto de una paciente tarea, realizada paso a paso, con la semilla de quienes luchamos por una Informática como materia en las escuelas de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires. Y que continuará, mientras trabajemos unidos superando nuestras limitadas posibilidades (somos simples docentes) para hacer oír nuestras voces, difundir nuestras ideas y lograr que el cambio llegue a toda la Argentina.
Yo sé que lo vamos a lograr...

19.9.15

Tercer sábado de septiembre: Día del Software Libre

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¿Qué es el Software Libre? ¿Por qué es tan importante?
El Software Libre es clave para la educación: permite trazar un camino independiente y soberano, libre de los intereses comerciales y las líneas editoriales marcadas por las empresas más influyentes del mercado relacionado con la actividad educativa.

El Software Libre tiene cuatro libertades: Usar, Estudiar, Distribuir, Mejorar.
Para acceder plenamente a esas libertades, es fundamental el conocimiento y la práctica que sólo es posible lograr con #LaInformáticaComoMateria en todos los niveles educativos.

¡Feliz Día del Softwarte Libre para todos!






9.6.15

Virus en redes sociales: cómo prevenirlos

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Cada vez con mayor frecuencia vemos cómo las redes sociales son un vector importante para difundir todo tipo de virus en Internet. No se trata solamente de aspectos técnicos ya que la mayoría de las veces el exitoso recurso que utilizan para su diseminación está basada en la ingeniería social: apelan a a la curiosidad, la diversión, la compasión, al morbo o al contenido sexual. Si bien estos problemas nos afectan a todos, hay que hacer notar que muchas veces el uso inadecuado de estas redes expone a los chicos a situaciones totalmente inaceptables [1] .Además, el problema trasciende hasta las plataformas más seguras (GNU/Linux, por ejemplo) ya que se activan como complementos en los navegadores o desde los propios sitios para realizar su acción.

Virus en Facebook
Virus "Crea tu caricatura"
(Fuente: MasFB.com)
En este caso específico nos dedicamos publicar algunas recomendaciones para evitar ser afectados por los virus "de Facebook". En general éstos se basan en aplicaciones maliciosas que se activan en de la red social y que toman el control de la cuenta republicando y etiquetando a otros usuarios o enviando mensajes privados. 
Lo básico a tener en cuenta es simple: aplicar el sentido común y jamás hacer clic en un link sospechoso que podría activar el virus en nuestra cuenta y nuestro software. Y lo importante para la prevención es configurar adecuadamente el perfil y el acceso a nuestra biografía por parte de otros usuarios. 

¿Cómo se hace? En la sección "Biografía y Etiquetado" de la "Configuración" debemos dejar explícito "Sólo yo" en la opción "¿Quién puede publicar en mi biografía?" y dejar activa la revisión de publicaciones de otros en nuestra biografía (usar la opción Editar para modificarlas). Estas publicaciones pasarán entonces a ser notificada como en revisión" para que sean autorizadas o no por nosotros antes que sean vistas por cualquier otra persona. En ese momento queda a nuestro criterio aceptar o no la publicación. En caso de sospecha, NO abrir el enlace y avisar al usuario emisor del asunto. 




La defensa también es social 
Ante estas situaciones, es importante hacer llegar el problema  a los administradores del servicio. Para eso existen herramientas de denuncia que podemos utilizar. En este caso lo ilustraremos una situación de aplicación maliciosa que publicaba imágenes de contenido sexual sin consentimiento del usuario. Es importante asegurarse según el caso qué es lo que denunciamos y a quién (el usuario o a la publicación):


Si todo marcha bien, el administrador enviará alguna notificación dando respuesta a la denuncia realizada


Algunos buenos consejos más:
  • Usar buenas contraseñas. No se deben basar en información personal. Deben tener como mínimo 8 caracteres y combinar letras y números. No compartirlas jamás; ni con amigos.
  • Descargar archivos sólo de sitios confiables. No descargar ni abrir archivos adjuntos que no se esperaba recibir o que vengan de parte de desconocidos (mucho cuidado con los archivos terminados en “.exe”).
  • Utilizar antivirus y firewall. Hacer una análisis de virus al menos semanalmente. Mantener todos los programas actualizados.
  • Siempre verificar que los enlaces sean auténticos antes de acceder a un sitio.
  • Controlar siempre los indicadores de web segura (“https”) antes de escribir y acceder a nuestro perfil en una página.
  • Nunca responder solicitudes de información personal via correo electrónico o por algún otro medio digital.
  • No es recomendable hacer clic en links que aparecen en correos electrónicos, mensajes o redes sociales. Verificar la dirección web de destino y escribirla en el navegador.
  • Adoptar en la medida posible el uso de sistemas libres y probadamente seguros. El mayor ejemplo lo encontramos en las distribuciones de GNU/Linux que no se ven afectadas por los innumerables virus que tanto complican el uso de los sistemas Windows.

Y lo más importante: mantenerse atento e informado ante estos temas. 



No existen recetas perdurables, pero sí es posible ir construyendo los criterios necesarios para mantenerse protegidos de la mejor manera de los peligros en la red.

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[1] Recordar que la edad mínima para obtener una cuenta en Facebook es de 13 años (al 13/06/15)

Fuentes consultadas: 

http://www.masfb.com/
https://www.infospyware.com/
http://www.rompecadenas.com.ar/
https://www.facebook.com/help/210644045634222

Ver listado de aplicaciones y extensiones peligrosas en:
https://blog.segu-info.com.ar/2015/06/tienes-un-video-porno-en-facebook-y-tu.html


Herramientas de limpieza:
https://toolslib.net/downloads/viewdownload/1-adwcleaner/

http://www.nicolascoolman.com/fr/download/zhpcleaner-2/
https://www.safer-networking.org/

16.4.15

Se viene el FLISoL CABA 2015 en el INSPT-UTN

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Nuevamente, como cada 4to sábado de abril, tendrá lugar el Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISoL), el principal evento de difusión del Software libre que se realiza en diferentes países de nuestra región de manera simultánea.

Se trata de una imperdible oportunidad para todas aquellas personas interesadas en conocer más acerca del software libre. Participando, es posible entrar en contacto con el mundo del software libre, conocer a otros usuarios, resolver dudas e interrogantes, intercambiar opiniones y experiencias; asistir a charlas y otras actividades programadas.

El Software Libre es clave para la educación: permite trazar un camino independiente y soberano, libre de los intereses comerciales y las líneas editoriales marcadas por las empresas más influyentes del mercado relacionado con la actividad educativa.

FLISoL CABA 
Ciudad de Buenos Aires, Argentina
http://flisol.usla.org.ar/sede/CABA/

Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico - UTN
Av. Triunvirato 3174 - C.A.B.A.
(Esquina Tronador)
http://www.inspt.utn.edu.ar/

Horario: 9hs a 18hs.
Durante todo el día se desarrollarán charlas, talleres e instalaciones.
Cronograma de charlas aquí.






Ver mapa más grande

15.3.15

La Internet submarina

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Desde el Siglo XIX la humanidad viene tendiendo cables en el fondo del mar. Todo comenzó con el telégrafo que, infinitamente más eficaz que las azarosas botellas, permitió enviar mensajes entre América del Norte y Europa allá por 1866. A partir de ahí y a pesar de las imaginables dificultades técnicas, los enlaces cablegráficos no pararon de crecer. Noventa años después de aquel comienzo se sumó la telefonía y actualmente son las redes digitalizadas las que, empleando miles de kilómetros de fibra óptica, realizan el 99% de las comunicación global.

La verdadera "Internet profunda"
En este detallado mapa interactivo de Telegeography.com se puede apreciar cuál es el estado actual de la red submarina mundial, además de otros interesantes datos técnicos y estadísticos. Su nivel de detalle y la belleza de su diseño "vintage" le aportan un atractivo adicional:

Ir al mapa interactivo
No es casual la enorme densidad de enlaces que se observa en el hemisferio Norte comparada con la del Sur. Reproducen con fidelidad las mismas líneas que marcaban las rutas comerciales de hace un siglo. Una rápida y ligera conclusión nos diría que cambian los medios, los recursos, las tecnologías. Cambia todo, pero la economía mundial, sigue casi igual...

De Las Toninas, al mundo
Si vemos en detalle el sector argentino observaremos que el único punto de enlace submarino se encuentra en un lugar de la Costa Atlántica: más precisamente desde el popular balneario de Las Toninas.
El lugar fue elegido por su costa con suaves pendientes y sus corrientes favorables. En el mapa se puede apreciar el SAM-I (South American 1, operando desde el año 2000), el SAC (South American Crossing) y la única fibra óptica, la Atlantis-2. En rojo, está marcado el tendido de fibra óptica proyectado a Punta del Este, Uruguay.

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Fuentes:
Telegeography: Submarine Internet Cable Map 2015
Vox.com: Un mapa de todos los cables submarinos que conectan internet
Perry-Castañeda Library Map Collection - Historical Atlas by William R. Shepherd: Colonies, Dependencies and Trade Routes

20.2.15

Licencias Creative Commons: Permiso para crear

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En varias ocasiones conversamos acerca de las licencias Creative Commons y la importancia de fomentar su uso en educación. En este video recordaremos los principios básicos para aprender a respetar los permisos otorgados para los materiales que encontramos en Internet y compartir nuestras producciones definiendo las libertades de uso para el resto de la comunidad:


17.2.15

Futuro Inteligente: Lalo Zanoni no se vende

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Lalo Zanoni es periodista, columnista sobre tecnología, publicidad y nuevos medios en diversos medios. Escribió además cuatro libros. El último se titula "Futuro Inteligente" en el cual reflexiona acerca de todo "lo que viene" y que cambiará -nuevamente- nuestras vidas. Temas como la "Internet de las cosas", el Big Data, la fabricación digital de objetos, y las "ciudades inteligentes" son abordados de forma amena y entusiasta haciéndonos ver y pensar acerca de un futuro para nada lejano. 

Presente Inteligente
Pero resulta muy interesante y destacable que, más allá de los temas abordados en su libro, Lalo no se queda sólo en palabras, sino que va a los hechos. ¿Cómo? Haciendo lo que pregona. tomando actitudes del futuro, hoy. Despegando de los anticuados formatos del actual modelo editorial. Proponiendo un vínculo "del autor al lector" mucho más acorde con el presente digital. Así es como, desde hace unos días su libro "Futuro Inteligente" está disponible para descarga gratuita en formato digital desde su web: http://www.futurointeligente.com.ar/

Lalo no se vende. Tampoco se regala
Ya son muchos los autores de diversos rubros (musical, literario, audiovisual, software) que eligen ser ellos mismos los que gestionan la publicación de sus obras y los permisos de uso.
En muchos casos, optan por la distribución gratuita de su obra. Pero lamentablemente esto no es lo suficientemente visible y claro para el público que realiza descargas gratuitas sin conocer ni pensar en los porqué de los permisos de esa publicación. Y adquirir ese conocimiento y ese pensamiento crítico es sumamente importante en el mundo digital.
No es lo mismo poder descargar gratis un libro porque su autor lo permite que hacerlo de manera "pirata" desde un sitio que lucra con el trabajo de los demás. Estamos demasiados acostumbrados a valorar algo por su precio, y eso lo distorsiona todo. La obra de un autor tiene mucho valor, y existen nuevas maneras para que ese trabajo sea debidamente recompensado y para que el público pague lo que justo y necesario por acceder a él. El modelo de negocios editorial tradicional está obsoleto y anacrónico. Lamentablemente algunos intentan replicarlo en el formato digital, cuando en realidad hay que cambiarlo todo. Por eso Zanoni no se limita sólo a permitir la descarga gratuita. Con lucidez, también nos explica todos los porqué de su renovadora alternativa en ¿Por qué un libro grati$?. Una lectura imprescindible -como la su libro- para entender las poderosas razones que impulsaron su decisión. La compartimos:
¿Por qué un libro grati$?
Desde diciembre, mi libro “Futuro Inteligente” está disponible para bajarlo gratis y completo desde el sitio http://www.futurointeligente.com.ar “
Che, Lalo, por qué lo pusiste gratis para bajar? Qué ganás?” me preguntan amigos o desconocidos.
Acá les respondo. Lo hice por 2 razones principales:
1) Dinero
Gané mucho más dinero por un libro que regalé, que por los tres anteriores que publiqué con una editorial en forma tradicional. El sitio desde donde se baja el libro tiene sponsors. Son empresas que estuvieron interesadas en poner su marca ahí por los temas que toco en el libro y por el perfil de las personas que se lo baja.
Las editoriales se quedan con el 90% del valor de cada ejemplar. Es decir, si un libro cuesta en una librería $150, el autor recibirá (cada seis meses) apenas $15 por cada libro vendido. El resto del dinero que pagaste ($135), se lo reparten entre la librería, el distribuidor y la editorial. Un negocio redondo… pero no para el autor. Por eso cuando me preguntan cuál es mi ganancia si regalo el libro, sonrío. Publicando en una editorial NO se gana dinero, salvo que vendas 20, 50 o 100 mil ejemplares, pero no es mi caso ni el de la enorme mayoría de los autores.
La versión digital de un libro para leer en kindle y iPad ronda entre los $50 y los $100 en sitios como BajaLibros.com. Un precio excesivo teniendo en cuenta que, en este caso, la editorial no tiene costos de papel, ni de impresión, ni de distribución ni tampoco de librerías (aunque increíblemente los libreros también cobran su porcentaje por cada descarga digital (!). 
¿Entonces por qué cobran tan caro un archivo? Nadie lo sabe. Hay más incongruencias en la industria, pero no me interesan analizarlas en detalle. Solo doy una más como ejemplo: Si el lector compró un libro en papel en la librería pero también quiere leerlo en su Kindle o iPad, deberá pagar la versón digital. ¡Pagará de nuevo por el mismo contenido que ya pagó! Suena tan demencial como comprar un agua mineral para tomar en vaso pero si queremos tomar el agua en otra copa, deberemos comprar una botella nueva.
Los libros de papel venden muy poco comparadas con las cifras que se manejan en Internet. Un libro como Futuro Inteligente editado en papel puede llegar a vender, con mucho viento a favor y mucha “prensa” (difusión en los medios), entre 1500 y 4000 ejemplares. Eso en la industria se considera un buen número. Pero la versión digital del libro ya fue bajada por más de 15 mil personas en menos de dos meses, sin contar en ese número a las personas que redistribuyen el libro por mail, lo suben a sus blogs, sitios, etc.Y el libro solo tuvo difusión desde mi cuenta de twitter (@zanoni), mi blog y mi espacio en Facebook. El resto fue “boca a boca”, ayuda de muchos tuiteros y de los periodistas colegas que se enteraron del libro y lo publican en sus medios.
Lo bajaron hicieron gratis, es cierto. Pero yo prefiero que mi libro se lea mucho y no cobrar regalías antes de que se lea poco y cobrar poco. Si hubiese vendido 1000 ejemplares de papel a $150 cada uno, la editorial me hubiese pagado… $2.250!
Conclusión: para recibir muy poco dinero de una editorial, prefiero regalarlo y que sea leído por más personas.
Otra razón importante: el libro digital llega a más lugares, países y personas que jamás se hubiesen enterado del libro si hubiese sido publicado por una editorial que solo distribuye en Argentina y, en el mejor de los casos, Chile y Uruguay. Pero a mi como autor me interesa mucho más que el libro sea leído por más personas y que circule por muchos países de habla hispana. Con mis dos libros anteriores sobre tecnología (El Imperio Digital (2008) y La gran manzana (2012), también disponibles gratis y online), recibo una gran cantidad de e-mails de personas que lo leyeron en España, México, Colombia, Ecuador, Uruguay, etc. Incluso profesores y alumnos de colegios y universidades, que me contactan por twitter para contarme que lo leyeron, etc. Toda esa repercusión genera, más temprano o más tarde, contactos nuevos, notas en medios extranjeros, proyectos interesantes y nuevas posibilidades de trabajo.
2) Nuevos modelos 
La segunda razón es más conceptual y tiene que ver con apostar a los nuevos medios y a las nuevas maneras de hacer negocios. Es decir, si hablo del futuro en conferencias, en empresas, en universidades y en los medios y pregono en donde puedo que se debe intentar y buscar hacer las cosas de una manera diferente y creativa, creo que tengo que empezar con mis propios trabajos. Probar conmigo mismo. Ser mi beta. Mi propio cliente.
Quienes me conocen y me leen, sabrán que hace ya varios años creo y escribo a favor de la desintermediación de los contenidos para que los autores se comuniquen directamente con su público vía twitter, facebook, e-mail o lo que sea. Hagas cine, dibujos, poesía, diseños, ropa, música, apps, software, robots, lo que hagas. Creo que es un momento ideal para expresarnos como queremos usando el software que anda girando por la Web. Producir contenidos sin mega-empresas ni empresarios ni abogados en el medio que nos digan que podemos hacer, cuando, donde y como para quedarse con la mayoría del dinero. Con Internet no necesitamos “distribuidores” porque los libros van por banda ancha, no por camiones. Creo en la libre circulación de los contenidos en la Web y desde hace muchos años que pongo todo online para que sea consumido por los que quieran. Después yo me ocupo de ganar dinero para vivir; no quiero trasladarle ese problema al lector ni sentir que lo estafo cobrándole $300 algo que vale $50 de costo.
Creo que si es contenido de calidad, alguna empresa pagará para apoyarlo.
Colaborar. Porque de la misma forma que me nutro de muchísimo contenido gratuito que circula por la web, también deseo que el material que produzco le sirva de inspiración o referencia o entretenimiento (o lo que sea!) a alguien que, mientras lo lea en algún lado del mundo… pum! se le ocurra algo nuevo. 
Ojalá. 
Ver texto original en https://medium.com/@zanoni/por-que-gratis-dba214eb311d

Lalo Zanoni:
about.me: http://about.me/lalozanoni
blog: http://www.eblog.com.ar/

twitter: @zanoni

15.2.15

YouTube: 10 años ¡Qué bien se TV!

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Hace apenas una década, tres compañeros de trabajo en PayPal tenían un proyecto. Como punto de partida, el 15 de febrero de 2005 activaron el dominio www.youtube.com. Las versiones oficiales dicen que ya entonces la idea original era la de armar un sitio web que permitiera al público compartir videos de una manera sencilla. Otras, que en realidad los muchachos trataban de impulsar una red de citas basada en videos.

Lo cierto es que Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim (de ellos se trata) inauguraron en aquel febrero una nueva manera de comunicarse y expresarse a través de Internet. El primer video subido unos meses más tarde (23/04/05) fue una sencilla prueba ("Me at the zoo") que sólo tiene algún mérito simplemente por eso, por ser el primero de los millones de videos que hoy se alojan en los servidores de YouTube:


Primer video subido a YouTube

En unos pocos meses el éxito ya era enorme. Todo se disparó cuando a través de MySpace los usuarios comenzaron a vincular sus videos subidos a YouTube. Así es como una red potenció a la otra. Poco a poco las empresas también fueron prestando mucha más atención al fenómeno y lo utilizaron para sus promociones. Al año, en octubre de 2006 Google inc. compró YouTube por 1650 millones de dólares. En ese momento alojaba 100 millones de vídeos y 65 mil nuevos clips eran añadidos diariamente.

Youtube.com en abril de 2005

Todo para ver
#YouTubeRewind 2014
Es difícil resumir el impacto cultural, comercial y social de YouTube. Humor, cultura, actualidad, deportes, en fin... la vida de hoy en día pasa por YouTube las 24hs del día, aunque con restricciones debidas a la censura. Tiene una enorme importancia comercial y legal en relación a los cambios que está forzando sobre el modelo de negocios de las producciones audiovisuales y el entretenimiento. Las mejores cosas -como la educación- tienen un invalorable soporte en YouTube. Lamentablemente, las peores -como el terrorismo y el narcotráfico- también.

Ver para creer
La evolución técnica jamás se ha detenido. Desde los básicos y cortos videos en baja resolución hoy contamos con videos en HD y wide-screen, transmisiones en vivo, edición on line, subtitulados en múltiples idiomas. ¿Lo último? La interactividad. YouTube ha comenzado un experimento (Choose you view) en el que permitirá a los usuarios la posibilidad de seleccionar diferentes ángulos de visión durante la reproducción de algunos vídeos que lo permitan. Como muestra, actualmente podemos apreciar este servicio solamente en este vídeo de la cantante Madilyn Bailey:

https://www.youtube.com/user/MadilynBailey/ChooseYourView
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Fuentes:
Wikipedia/YouTube
http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube
Techcrunch.com: YouTube Launches Multi-Angle Video Experiment
http://techcrunch.com/2015/02/04/youtube-launches-multi-angle-video-experiment/